Conhecimentos de Base Recomendados

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Objetivos

• Sensibilizar os alunos para a relevância do empreendedorismo e da criação de organizações sociais.
• Contribuir para a transformação dos estudantes em empreendedores sociais ou criadores de condições de desenvolvimento do empreendedorismo social.
• Analisar casos de “boas práticas” no domínio do empreendedorismo social.
• Potenciar a compreensão de oportunidades emergentes
• Identificar áreas de negócio emergentes e promover a criação do auto-emprego.

Métodos de Ensino

Método expositivo-participativo na apresentação dos conceitos teóricos. Método de resolução e discussão de casos, resolução de problemas e trabalho em grupo.

Estágio(s)

Não

Programa

1. Emergência e contexto de desenvolvimento do conceito de empreendedorismo
2. Similitudes e diferenças entre empreendedorismo empresarial e empreendedorismo social
3. Diferentes perspectivas teóricas e modelos de empreendedorismo social
4. Motivações e características dos empreendedores sociais
5. Métricas do empreendedorismo social
6. A importância das questões sociais para as empresas com fins lucrativos: o surgimento do mercado do capital social
7. Empreendedorismo social corporativo
8. O processo empreendedor: diferenças empreendedorismo tradicional e social
8.1 Identificação e avaliação da oportunidade
8.2. Reconhecer oportunidades e gerar ideias
8.3.Avaliar as ideias
9. Estudos de caso de ES

Demonstração de conteúdos

Todos os pontos do programa permitem a sensibilização dos alunos para a relevância do empreendedorismo e da criação de organizações sociais e para a transformação dos estudantes em empreendedores sociais ou criadores de condições de desenvolvimento do empreendedorismo social.
O ponto 8 permite potenciar a compreensão de oportunidades emergentes e identificar áreas de negócio emergentes e promover a criação do auto-emprego.
O ponto 9 permite analisar casos de “boas práticas” no domínio do empreendedorismo social.

Demonstração da metodologia

Método expositivo-participativo permite uma apresentação dos conceitos teóricos numa vertente mais participativa e menos teórica e o método de resolução e discussão de casos, resolução de exercícios, trabalho em grupo, permite uma consolidação dos conhecimentos teórico/práticos.

Docente(s) responsável(eis)

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Bibliografia