Conhecimentos de Base Recomendados

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Objetivos

Adquirir os conceitos e técnicas para a realização de locução adequada a cada género audiovisual;
Gerir as fases de desenvolvimento de uma produção sonora;
Conceber e planear áudio adequado a diferentes meios e formatos;
Gerir e selecionar técnicas e tecnologias adequadas a cada tipologia de captura e edição sonora;
Montar e editar áudio aplicando as técnicas e tecnologias adequadas;
Preparar e otimizar áudio para divulgação online e offline.

Métodos de Ensino

As sessões serão centradas na discussão em plenário e/ou pequenos grupos a partir da informação fornecida diretamente pelo professor ou com recurso à utilização de materiais variados. O processo compreenderá:

(a) Leitura, discussão e análise de textos;
(b) Leitura, discussão e análise de áudio;
(c) Leitura, discussão e análise de imagens fixas;
(d) Leitura, discussão e análise de imagem em movimento;
(e) Elaboração de pequenos produtos audiovisuais em aula;
(f) Realização de um produto audiovisual individual com critérios definidos;
(g) Realização de um produto audiovisual coletivo com critérios definidos;
(h) Apresentação e discussão dos trabalhos.

Espera-se que cada estudante:

(a) participe na discussão das questões em análise, bem como nos trabalhos de grupo;
(b) leia, analise e esteja preparado para discutir os textos/materiais de apoio apresentados;
(c) execute os trabalhos programados.

Regime de assiduidade:

Os estudantes com estatuto especial e que não possam frequentar regularmente a UC poderão ser avaliados em regime de avaliação contínua, após negociação com os docentes da mesma. Desta negociação pode resultar a definição de elementos e momentos de avaliação diferentes dos expostos neste programa. Os estudantes com estatuto normal que não obtenham aproveitamento na avaliação ou não frequentem a UC, serão avaliados por exame (sobre todos os conteúdos expostos neste programa), a ocorrer em data a definir.

Estágio(s)

Não

Programa

- Microfones unidirecionais, estéreo e omnidirecionais;
- Mesas de mistura e cablagem;
- Software de gravação e edição Pro tools 12 e Adobe Audition;
- Captação e registo de fontes sonoras;
- Edição e processamento de fontes sonoras (equalização, compressão, ganho, filtros);
- Sequenciação e sobreposição de materiais sonoros;
- Gravadores e formatos de gravação digital;
- Sonorização e sincronização áudio para registos vídeo;
- Mistura e masterização para diferentes plataformas e em diferentes formatos;
- Norma Loudness EBU R 128
- Podcast;
- Pós-produção de materiais sonoros;
- Projetos audiovisuais.

Demonstração de conteúdos

Como Unidade Curricular incluída no plano de estudos de formação de profissionais na área da produção audiovisual, pretende contribuir para a compreensão dos produtos audiovisuais como elementos críticos face ao envolvimento, estimular o emergir de valores estéticos visuais e proporcionar a compreensão de alguns dos principais aspetos a considerar na produção de materiais de natureza audiovisual.

Os conteúdos programáticos encontram-se delineados para a aquisição de competências de sonoplastia e locução, com preocupações artísticas e estéticas, que permitam uma aquisição de competências na área da expressão e comunicação visual.

A progressão na abordagem dos conteúdos permite aos estudantes compreenderem a importância das técnicas de sonoplastia e locução na imagem fixa e na imagem em movimento, para que possam conceber e construir produtos audiovisuais que transmitam claramente os valores pretendidos tal como denotem as preocupações estéticas de um produto artístico pensado com rigor e criatividade.

Demonstração da metodologia

Pretende-se com esta unidade curricular desenvolver competências com recurso a uma estratégia de blended learning, permitindo uma relação de maior proximidade entre o docente e os estudantes através de discussões frequentes e direcionadas. Paralelamente, a metodologia utilizada centra-se na leitura, visionamento, construção e utilização de produtos audiovisuais pelos estudantes, individualmente e em grupo, como defende Joan Ferrés, no conceito de vídeo pedagógico ativo e não meramente transmissivo.

O vídeo pedagógico, ou no conceito mais restrito de vídeo-produção definido por Joan Ferrés, podendo ser tratado em contexto educativo nestas diversas vertentes, permite uma abordagem transdisciplinar ao currículo da formação inicial dos estudantes do ensino superior. Desta forma, a estratégia de vídeo-produção, assente na realização de produtos audiovisuais pelos próprios estudantes, possibilita a abordagem não só a conteúdos da sua esfera específica (os meios audiovisuais) como também conteúdos mais transversais ou específicos de outras áreas de saber.

Docente(s) responsável(eis)

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Bibliografia

Bibliografia Principal:
Nuno Fonseca; Introdução à Engenharia de Som, FCA, 2012. ISBN: 9789727227280 ((6.ª Edição Atualizada))

Bibliografia Complementar:
John Avarese; Post Sound Design - The Art And Craft Of Audio Post Production For The Moving Image, Bloomsbury Publishing (USA), 2017. ISBN: 9781501327490