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Disciplina detalhes

Artes Visuais

Detalhes do curso

Conhecimentos de Base Recomendados

-
Objetivos

Compreender os diferentes modos do desenho infantil ao longo da história da educação;
Observar e analisar as caraterísticas gerais e individuais da expressão gráfica e plástica da criança;
Conhecer diferentes perspetivas de desenvolvimento da expressão gráfico-plástica;
Analisar e interpretar diferentes composições gráficas e plásticas;
Adquirir conhecimentos de natureza técnica no âmbito das práticas bi e tridimensionais;
Desenvolver o pensamento criativo através da articulação entre conhecimento teórico e práticas artísticas;
Manifestar um domínio conceptual, técnico e metodológico específico, apropriado e adequado para conceber, operacionalizar e avaliar o
processo de intervenção pedagógica nesta área.
Conhecer os meios das Artes Visuais, com aplicabilidade no pré-escolar e no 1º CEB, perspetivando as orientações curriculares;
Manifestar competências de seleção de tarefas, materiais e formas de organização apropriadas à intervenção no pré-escolar e no 1º CEB.
Métodos de Ensino

O desenvolvimento dos conteúdos desta UC pressupõe a mobilização de diferentes metodologias de abordagem. As sessões serão de
natureza teórico-prática com aulas presenciais e à distância, síncronas e assíncronas. As atividades síncronas irão promover a discussão
conjunta sobre o trabalho colaborativo desenvolvido, com a participação de estudantes e do/a docente. Estas atividades síncronas irão
permitir aos/as estudantes superarem as suas dúvidas e para proporcionar feedback atempado do/a docente às atividades realizadas e
serão desenvolvidas com recurso às plataformas Teams e/ou Zoom. As estratégias poderão também envolver a divisão dos/as estudantes
em pequenos grupos (breakrooms) durante uma aula síncrona para discutir um tópico específico. Os grupos poderão então apresentar as
suas conclusões ou debater diferentes pontos de vista com a turma. As atividades assíncronas irão estimular o trabalho sobre os recursos
disponibilizados e a colaboração entre estudantes permitindo criar mecanismos de entreajuda e aumentar os níveis motivacionais de cada
um/a. Para tal, serão atribuídas leituras específicas e criados fóruns de discussão online onde os/as estudantes podem colocar as suas
reflexões, fazer perguntas e responder às contribuições dos seus pares.
O processo compreenderá:
(a) Análise documental (textual e imagética);
(b) Apresentação e discussão dos trabalhos;
(c) Exposição de temáticas;
(d) Visita de Estudo;
e) Conceção e elaboração de fichas de apoio para atividades no domínio das artes visuais;
(f) Elaboração e apresentação de trabalhos práticos.
Estágio(s)

Não
Programa

1. A criança e o desenho
O desenho infantil: caraterísticas cognitivas, afetivas e artísticas.
Estádios de desenvolvimento da expressão gráfico - plástica.
2. Literacia e Cultura Visual
Perceção, Interpretação, Representação
Análise do Objeto Artístico.
3.Práticas Artísticas (Processos, Técnicas e Materiais)
Conhecimentos teóricos e práticos relativamente a processos, técnicas e materiais artísticos.
Práticas Artísticas Bidimensionais (Desenho, Pintura, Gravura, Fotografia, vídeo, etc.)
3.3 Práticas Artísticas Tridimensionais (Escultura, Instalação, Land Art, etc.)
4. Adequação de Técnicas e Processos Expressivos
Aquisição de competências na preparação de materiais de apoio ao desenvolvimento de atividades práticas, na área da expressão artística
ou plástica, aos contextos de no pré-escolar e no 1º Ciclo do Ensino Básico;
Adaptação dos materiais, técnicas, processos e atividades às faixas etárias ou estádios de desenvolvimento para os quais se destinam.
Demonstração de conteúdos

O conhecimento sobre aspetos relativos à intervenção pedagógica com crianças é uma componente de formação numa perspetiva de
melhoria da sua qualidade no contexto da educação e um contributo fundamental na formação em ensino básico.
Esta UC assenta em temáticas relacionadas com um referencial concetual e aplicado que pretendem dar resposta às necessidades de
todos os que entendem e valorizam o papel da educação artística, nomeadamente as Artes Visuais, como área de intervenção
fundamental para o desenvolvimento da criança.
Partindo da análise da obra de arte serão abordadas questões que se prendem com o pensamento e processos criativos através de
metodologias projetuais que visam as dimensões experimental e discursiva de práticas bi e tridimensionais, sendo possível o
desenvolvimento de competências de natureza técnica, estética e cultural.
Serão abordados conteúdos relacionados com a planificação de atividades no domínio das artes visuais, direcionadas para contextos
educativos.
Demonstração da metodologia

Esta Unidade Curricular visa o desenvolvimento de competências e saberes que pretende habilitar os estudantes, futuros
professores/educadores, para intervirem adequadamente na área das Artes Visuais.
A vivência, através da prática, de atividades no âmbito das Artes Visuais, revela-se como uma componente de formação e de aquisição de
competências, necessária para o futuro exercício profissional dos educadores/professores.
No final do trabalho as competências esperadas situam-se em torno dos seguintes domínios:
(a) capacidade de organização e de gestão da informação, evidenciando a apropriação e a utilização de conceitos diferenciados;
(b) capacidade de fundamentação e de inter-relação dos diferentes conceitos;
(c) aplicação de conhecimentos e competências criativas, técnicas e expressivas adquiridos em situações concretas de natureza
comportamental;
(d) conhecimento de técnicas e procedimentos caraterísticos das áreas abordadas e a sua aplicabilidade em função do contexto e da
população.
Docente(s) responsável(eis)

-
Bibliografia

Acaso, M. (2010). La Educacion Artística no son manualidades. Catarata.
Cottineli Telmo, I. (1992). Linguagem Gráfica Infantil. ESE.
Gardner, H. (1997). As artes e o desenvolvimento humano. Artes Médicas.
Gonçalves, R. M., Fróis, J. P., & Marques, E. (2013). Primeiro Olhar: Programa Integrado de Artes Visuais. Fundação Calouste Gulbenkian.
Hernández, F. (2000). Cultura Visual, Mudança Educativa e Projeto de Trabalho. ArtMed.
Lowenfeld, V., Brittain, L. (1982). Creative and Mental Growth. Macmillan.
ME - DGE. (2018). Aprendizagens essenciais - Artes Visuais (1º, 2º, 3º e 4º ano). Ministério da Educação.
ME - DGE (2016). Orientações curriculares para a educação pré-escolar. Ministério da Educação.
Munari, B. (1981). Fantasia, invenção, criatividade e imaginação na comunicação visual. Coleção Dimensões. Editorial Presença.
Viadel, R. M.(coord.) (2003). Didática de la Educacíon Artística para Primaria. Pearson Educacíon.

Código

01102673
Modo de Ensino

PRESENCIAL
ECTS

5.0
Duração

Semestral
Horas

15h Orientação Tutorial
15h Teóricas
30h Teórico-Práticas

Conteúdo atualizado em 21/03/2025 15:46