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Disciplina detalhes

Aquisição e Desenvolvimento da Linguagem

Detalhes do curso

Conhecimentos de Base Recomendados

-
Objetivos

- Apropriar-se de conhecimentos básicos, essenciais ao estudo das Ciências da Linguagem;
- Refletir sobre a especificidade da linguagem humana e das línguas particulares;
- Problematizar as principais teorias interpretativas da aquisição da linguagem;
- Equacionar o papel do desenvolvimento linguístico no contexto do desenvolvimento global da criança;
- Caracterizar processos de aquisição e desenvolvimento da linguagem verbal (oral/escrita; língua materna/L2; desenvolvimento
típico/atípico);
- Relacionar linguagem, línguas, literacias, aquisição e aprendizagem;
- Compreender a importância da consciência linguística para o sucesso da aprendizagem da leitura e da escrita;
- Planificar estratégias educativas promotoras do desenvolvimento da linguagem verbal das crianças;
- Problematizar o papel das práticas educativas em diversas fases da aquisição e do desenvolvimento da linguagem.
Métodos de Ensino

Na UC Aquisição da Linguagem, valorizam-se metodologias que propiciam a relação entre teoria e prática, fundamentalmente assentes em
metodologias de resolução de problemas e em trabalho colaborativo. Considera-se prioritário o desenvolvimento de competências de
pensamento crítico e criativo, de análise e de síntese de dados de língua, de resolução de problemas e de a autonomia, pelo que a
discussão orientada de textos e de trabalhos de par e de grupo, o debate, a exposição interativa de temas do programa constituem
estratégias preferenciais.
As aulas desta unidade curricular assumirão, por isso, dinâmicas próprias de sala de aula invertida, de trabalho colaborativo, de pesquisas
autónomas e de contacto com especialistas, quer na modalidade presencial, quer a distância. A componente teórica visará sobretudo a
compreensão dos processos de aquisição e desenvolvimento da linguagem, assumindo-se como conhecimentos pressupostos as
aprendizagens em Língua e Linguística Portuguesa.
A introdução aos temas do programa será da responsabilidade da docente. O aprofundamento das reflexões e a resolução de problemas
práticos, com base em casos reais de aquisição da linguagem, serão da responsabilidade dos estudantes, constituindo, por isso, objeto de
avaliação.
Espera-se que cada estudante assista às aulas presenciais e síncronas, de acordo com o Regulamento de Frequência e Avaliação,
participe de forma crítica e construtiva nas atividades propostas, realize trabalhos de pesquisa, observação e reflexão sobre as temáticas
propostas, tendo em vista a apropriação dos conteúdos e competências previstos nesta unidade curricular.
Os trabalhadores estudantes deverão negociar com a docente formas individuais de participação e avaliação até à segunda semana de
aulas do semestre.
O acompanhamento tutorial decorrerá em presença e a distância e permitirá apoiar o trabalho autónomo dos estudantes. Recorrer-se-á,
ainda, ao apoio a distância através da plataforma Moodle.
Estágio(s)

Não
Programa

A. Linguagem, cognição e comunicação: a especificidade da linguagem humana
1. Bases biológicas, cognitivas e sociais da aquisição da linguagem.
2. Teorias interpretativas da aquisição da linguagem.
3. Fatores favorecedores da aquisição e desenvolvimento da linguagem; aquisição e aprendizagem.
4. Investigação em aquisição e desenvolvimento da linguagem (métodos naturalistas e métodos experimentais; corpora transversais e
corpora longitudinais; tipos de escalas).
B. Aquisição e desenvolvimento da linguagem
1. Aquisição e desenvolvimento da fonologia:
1.1. Sons da língua;
1.2. Sílaba;
1.3. Desenvolvimento do conhecimento fonológico e da consciência fonológica.
2. Aquisição e desenvolvimento da morfologia e da sintaxe:
2.1. Complexificação de estruturas sintáticas;
2.2. Do conhecimento à consciência morfológica;
2.3. Do conhecimento à consciência sintática.
3. Desenvolvimento léxico-semântico.
4. Desenvolvimento discursivo e pragmático.
5. Bilinguismo e aquisição de L2.
Demonstração de conteúdos

As aprendizagens decorrentes das leituras e da reflexão em torno dos conteúdos programáticos sustentam o desenvolvimento dos
objetivos previstos, quer os de carácter mais teórico, quer os que visam a prática profissional.
Os temas e conteúdos programáticos selecionados constituem um corpo de conhecimentos a mobilizar no desenvolvimento de
competências essenciais de um profissional de educação consciente do seu papel na promoção do desenvolvimento linguístico das
crianças, capaz de intervir adequadamente em situações de desenvolvimento típico e capaz de reconhecer indícios de necessidade de
intervenções especializadas.
Demonstração da metodologia

Ao longo do processo de aprendizagem, os estudantes deverão mobilizar conceitos fundamentais de Língua e Linguística Portuguesa e
dominar géneros orais e escritos adequados à apresentação de leituras, a trabalhos de pesquisa e à reflexão sobre questões do programa
da UC. Em todos os momentos de participação em aula, deverão evidenciar um domínio proficiente da expressão oral e escrita para fins
académicos e recorrer a suportes convencionais e tecnológicos diversificados, tendo em vista quer o desenvolvimento de competências
essenciais ao percurso académico, quer a prossecução da sua formação profissional.
Docente(s) responsável(eis)

-
Bibliografia

Costa, J. & Santos, A. L. (2003). A falar como os bebés - o desenvolvimento linguístico das crianças. Editorial Caminho.
Duarte, I. (2008). O Conhecimento da Língua: desenvolver a consciência linguística. DGIDC.ME.
Freitas, M. J. & Santos, A. L. (eds.). (2017). Aquisição de língua materna e não materna: Questões gerais e dados do português.
(Textbooks in Language Sciences 3). Language Science Press.
Freitas, M. J., Gonçalves, A. & Duarte, I. (coord.) (2010). Avaliação da consciência linguística. Aspetos fonológicos e sintáticos do
português. Colibri.
Gonçalves, F., Guerreiro, P. & Freitas, M. J. (2011). O Conhecimento da Língua: percursos de desenvolvimento. DGIDC.ME.
Menyuk, P. & Brisk, M. E. (2005). Language development and education. Children with varying language experiences. MacMillan.
Sim-Sim, I. (1998). O desenvolvimento da linguagem. Univ. Aberta.
Sim-Sim, I. et al. (2008). Linguagem e comunicação no Jardim-de-Infância: textos de apoio para educadores de infância. DGIDC

Código

01103705
Modo de Ensino

PRESENCIAL
ECTS

5.0
Duração

Semestral
Horas

15h Orientação Tutorial
45h Teórico-Práticas

Conteúdo atualizado em 21/03/2025 15:46