Conhecimentos de Base Recomendados

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Objetivos

A Unidade Curricular de “Estratégias e Políticas de Desenvolvimento de Recursos Humanos” constitui uma abordagem integrada das áreas funcionais da Gestão de Recursos Humanos e destas com os restantes subsistemas de Gestão. Como resulta da sua designação, adota um enfoque estratégico e a coerência e integração do sistema de Gestão de Recursos Humanos devem ser avaliadas segundo duas perspetivas: horizontal e vertical.

Na perspetiva horizontal, exige-se coerência e integração das diferentes políticas funcionais próprias da Gestão de Recursos Humanos que não podem contradizer-se nos fins que visam e nos efeitos que produzem nos indivíduos e na estrutura social. Todas elas devem estar orientadas para se reforçarem mutuamente, com vista a conseguir o empenhamento dos indivíduos/grupos na vida da organização.

Na perspetiva vertical, a estratégia de recursos humanos deve ser coerente e devidamente integrada com a estratégia de negócio. A estratégia de recursos humanos constitui um instrumento privilegiado para a implementação das estratégias económicas. Não obstante, o seu papel não se resume a ser um instrumento para a implementação das estratégias. É hoje amplamente reconhecido que os recursos humanos constituem um input fundamental para o processo de formulação da estratégia económica desde o seu início.

Os objectivos gerais da Unidade Curricular são:
• Articular a estratégia de recursos humanos com a estratégia de negócio da empresa;
• Destacar a importância estratégica dos recursos humanos para a formulação e implementação das estratégias de negócio;
• Analisar e avaliar as decisões estratégicas próprias das diversas áreas funcionais que integram o sistema de gestão de recursos humanos;
• Conceber estratégias e políticas de recursos humanos.

Métodos de Ensino

O regime de funcionamento da UC tem por base o modelo de ensino Blended Learning, conjugando sessões presenciais com sessões de ensino a distância, síncronas (Plataforma Teams) e assíncronas (Plataforma Moodle).

• Aulas Teórico-Práticas – sessões coletivas cujos objetivos residem na exposição e discussão dos conceitos e das teorias fundamentais, acompanhados pela discussão de textos, apresentação orais de trabalhos ou outras atividades que promovam um papel mais activo por parte dos estudantes apelando à sua participação.

Os estudantes são incentivados a aplicar os conhecimentos e capacidade de análise crítica a problemas concretos, relevantes para o domínio profissional.

• Orientação tutórica – utilização da orientação tutórica na pesquisa e tratamento de informação necessária à elaboração dos trabalhos a realizar pelos estudantes.

• Seminários/Workshops – sessões destinadas à apresentação e discussão de temas específicos relacionados com cada unidade curricular. Estas atividades são oferecidas no âmbito da unidade curricular, visando um aprofundamento maior de um ou vários temas específicos, com recurso a académicos e/ou profissionais externos à Escola.

Avaliação contínua

A avaliação contínua é constituída por um teste e um trabalho individual.

• Teste individual escrito. Ponderação de 40%.
• Trabalho de grupo (realização de uma recensão crítica e um poster sobre um artigo científico sobre os conteúdos programáticos da unidade curricular). Ponderação de 60%.

Para obter aprovação, nenhuma das provas pode ter nota inferior a 10 valores.

Avaliação Final: Exame

OBSERVAÇÃO: Ao nível da avaliação esta UC segue o estipulado no n.º 9 do Despacho n.º 40/Presidente/2021, de 25 de fevereiro, no que se refere “a referência aos mecanismos de mitigação da fraude e suas consequências”.

Estágio(s)

Não

Programa

1. Para uma abordagem estratégica da Gestão de Recursos Humanos
    1.1. A evolução da função de RH
    1.2. Perspetivas e modelos de GERH
    1.3. Especificidades da função estratégica de RH: posicionamento na estrutura e responsabilidade

2. A articulação estratégica
    2.1. O planeamento estratégico empresarial e o planeamento estratégico de RH
    2.2. A GERH como um Sistema com foco nas competências

3. Políticas e Práticas de GERH
    3.1. Estratégias de “atração” e “retenção” de pessoal
    3.2. Estratégias de desenvolvimento de pessoal

4. Diagnóstico Contextual e de GERH: ferramentas de diagnóstico

Demonstração de conteúdos

Tendo como objetivo compreender a importância da articulação das áreas funcionais da Gestão de Recursos Humanos entre si, e destas com os restantes subsistemas de gestão, a unidade curricular adopta, ao nível dos conteúdos programáticos, um enfoque estratégico e a coerência e integração do sistema de Gestão de Recursos Humanos são avaliadas segundo duas perspetivas: horizontal (coerência e integração das diferentes políticas funcionais próprias da Gestão de Recursos Humanos que não podem contradizer-se nos fins que visam e nos efeitos que produzem); vertical (estratégia de recursos humanos coerente e devidamente integrada com a estratégia de negócio; a estratégia de recursos humanos constitui um instrumento privilegiado para a implementação das estratégias económicas).

Demonstração da metodologia

Ao nível do mestrado é fundamental implementar um modelo em que as metodologias deverão ser diversificadas, exigindo uma participação mais activa e autónoma por parte dos estudantes. É neste sentido que vão as metodologias de ensino utilizadas nesta unidade curricular. As actividades são promovidas em conformidade com os objectivos da respectiva unidade curricular e seus conteúdos programáticos. A realização de aulas teórico-práticas, a orientação tutórica e os seminários/workshops tem presente o desenvolvimento de um conjunto de competências, como sejam a possibilidade de interacção com o meio envolvente, a capacidade de trabalhar em grupo, a capacidade de iniciativa, a autonomia, a responsabilidade, a tomada de decisão e a capacidade de pesquisa e de reflexão sobre as temáticas específicas da unidade curricular.

Docente(s) responsável(eis)

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Bibliografia

• Almeida, A. (2012). A Gestão de Recursos Humanos em Portugal: análise sociológica da construção de um campo profissional (Tese de Doutoramento em Sociologia – Sociologia do Trabalho, das Organizações e do Emprego). Lisboa: ISCTE.
• Bilhim, J.A. (2004). Gestão Estratégica de Recursos Humanos. Lisboa: ISCSP.
• Boxal, P. & Purcell, J. (2003). Strategy and Human Resource Management. New York: Palgrave Macmillan.
• Cordeiro, J. (2008). Gestão de Recursos Humanos e Estratégias Empresariais: os quadros superiores das empresas do sector de componentes para automóvel (Tese de Doutoramento em Sociologia – Sociologia do trabalho, das Organizações e do Emprego). Lisboa: ISCTE.
• Delery, J.E. & Doty, D.H. (1996). Modes of Theorizing in strategic Human Resource Management: Tests of Universalistic, Contingency, and Configurational Performance Predictions. Academy of Management Journal, 39(4), pp. 802-835.
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• Marques, M.A. (2010). Modelos Organizacionais e práticas de gestão de recursos humanos: um estudo multi-caso (Tese de Doutoramento em Sociologia Económica e das Organizações). Lisboa: ISEG, Universidade Técnica de Lisboa.
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