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Disciplina detalhes

Didática da Educação Artística e da Educação Física

Detalhes do curso

Conhecimentos de Base Recomendados

-
Objetivos

1. Consolidar o conhecimento num conjunto de conceitos e técnicas educativas específicas da Educação Artística (musica, artes visuais e
teatro) e da Educação Física, tendo em conta a diversidade dos contextos curriculares a que se destinam;
2. Aplicar os conhecimentos a situações educativas concretas, demonstrando-o através do desempenho, manuseamento e manipulação
de técnicas, instrumentos e recursos pedagógicos específicos, de forma devidamente fundamentada e sistemática;
3. Consolidar competências de intervenção pedagógica interdisciplinar na área da Educação Artística e da Educação Física, de acordo
com os referenciais programáticos/orientadores.
Métodos de Ensino

As aulas, pensadas de acordo com o modelo pedagógico da ESE/IPS, serão realizadas a distância (apenas o acompanhamento tutorial) e presencialmente. O trabalho a desenvolver privilegiará a participação ativa dos estudantes, quer individualmente quer em grupo, procurando o aprofundamento de conhecimentos relacionados com os conteúdos do programa. As sessões compreenderão a exposição e debate em torno das temáticas programáticas e a experimentação prática, individual e em grupo, com vista a uma integração de saberes e à consolidação da aprendizagem. O trabalho a desenvolver em sala de aula contemplará: a leitura, análise e exploração dos documentos normativos e orientadores do ensino (através de trabalho colaborativo e fóruns de discussão) em ambientes virtuais, com recurso a plataformas on-line ( por exemplo, Moodle, Padlet); análise, seleção, elaboração, apresentação e discussão de sequências didáticas (já elaboradas em ano anterior e/ou selecionadas do Laboratório de Criação e Experimentação Pedagogico); reflexão sobre as propostas apresentadas, análise e elaboração de alternativas (Estes trabalhos poderão alimentar os materiais disponibilizados no Laboratório de Criação e Experimentação Pedagogico). As horas de orientação tutorial, realizadas a distância, serão utilizadas para o acompanhamento científico e pedagógico dos estudante individualmente ou em pequeno grupo.
Estágio(s)

Não
Programa

1. Análise dos referenciais programáticos/orientadores da prática pedagógica nos níveis de ensino abordados.
2. Execução, criação e apreciação artística no contexto educativo do 1º ciclo do Ensino Básico;
3. Estimulação e facilitação do processo de aprendizagem das habilidades motoras características do 1º ciclo do ensino básico;
4. Planificação de situações de aprendizagem nas diferentes áreas que compõem a unidade curricular;
5. Implementação de atividades nas áreas da Educação Artística e da Educação Física nos contextos educativos para que se destinam,
com recurso às competências de intervenção pedagógica adequadas (feedback, gestão do tempo potencial de aprendizagem).
6. Avaliação de situações de aprendizagem planificadas e implementadas com recurso aos instrumentos de avaliação adequados às
diferentes áreas da unidade curricular.
7. Reflexão crítica e reformulação/adequação de objetivos inicialmente previstos
Demonstração de conteúdos

Os temas a desenvolver nesta Unidade Curricular visam conferir aos estudantes os conceitos fundamentais ligados à didática da
Educação Artística e da Educação Física, no 1.º ciclo, assim como as ferramentas que lhes permitam levar à prática ações ligadas à
organização e dinamização de aprendizagens artísticas e motoras.
Os conteúdos programáticos são articulados tendo como base dois eixos fundamentais: a componente teórica e a implementação prática,
de modo a facilitar a consolidação das aprendizagens.
Demonstração da metodologia

: A participação em processos de exposição oral, debate, experimentação prática, pesquisa, leitura e produção permitem o desenvolvimento e consolidação de competências de preparação, implementação e avaliação do processo de ensino e aprendizagem nos contextos em que ocorrerá a futura intervenção pedagógica. O recurso a metodologias de aplicação prática dos conteúdos e de análise e reflexão sobre as mesmas, permite ainda a consolidação das variáveis de intervenção pedagógica. O opção pelo trabalho em grupo visa a oportunidade de enriquecimento da aprendizagem, fomentado pelo trabalho colaborativo, que potencia a análise crítica e promove uma aprendizagem mais significativa.
Docente(s) responsável(eis)

-
Bibliografia

Fumoto, H., Robson, S., Greenfield, S. e Hargreaves, D. J. (2012). Young Children's Creative Thinking. London: Sage Publications. Gabbard, C.P. (2016). Lifelong Motor Development. (7th ed.). Philadelfia: Lippincott Williams & Wilkins. Godinho, J. C. e Brito, M. J. N. (2010). As Artes no Jardim de Infância. Lisboa: DGIDC. Goodway, J.; Ozmun, J., & Gallahue, D. (2018). Understanding Motor Development: Infants, children, adolescent and adults (7th ed.). Burlington: Jones & Bartlett Learning. Jones, R., e Wyse, D. (ed.) (2013). Creativity in the Primary Curriculum. London: Routledge. Plummeridge, C. (2001). Music and combined arts. In C. Philpott & C. Plummeridge (eds), Issues in Music Teaching. London: Taylor & Francis. Sánchez, D. (2013). Diez competencias docentes para ser mejor profesor de EF: La gestion didactica de la clase. Barcelona: INDE. Viadel, R. M.(coord.)(2003). Didática de la Educacíon Artística para Primaria. Espanha: editora Alhambra.

Código

02102288
Modo de Ensino

PRESENCIAL
ECTS

5.0
Duração

Anual
Horas

15h Orientação Tutorial
20h Práticas e Laboratórios
25h Teórico-Práticas

Conteúdo atualizado em 21/03/2025 15:46