Conhecimentos de Base Recomendados

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Objetivos

• Selecionar as ferramentas adequadas, de acordo com os usos pretendidos no âmbito de um projeto;
• Promover um uso adequado das principais aplicações das TIC na seleção, organização, tratamento e apresentação de dados;
• Melhorar a capacidade de comunicar com uma audiência, com recurso a suportes tecnológicos diversificados;
• Desenvolver a capacidade de comunicar usando diferentes ferramentas de comunicação síncrona e assíncrona;
• Trabalhar colaborativamente para a conceção e desenvolvimento de projetos, utilizando plataformas de comunicação a distância;
• Conhecer as potencialidades, limitações e implicações das TIC, de modo a desenvolver uma visão crítica do seu uso;
• Acompanhar os desenvolvimentos recentes das TIC, nomeadamente os ambientes emergentes na Web 2.0, facilitadores dos processos de publicação e comunicação; Desenvolver a capacidade de refletir sobre questões éticas da Internet;
• Conhecer e desenvolver preocupações de segurança com o uso da Internet.

Métodos de Ensino

Os processos de trabalho compreendem: (a) realização de tarefas práticas de aprofundamento de aspetos relevantes das ferramentas de uso genérico; (b) pesquisa de informação em fontes diversificadas, nomeadamente na Internet; (c) recolha de dados e sua organização, tratamento e apresentação; (d) elaboração de um projeto integrador das tecnologias sobre uma temática relevante; (e) leitura e discussão de temas associados à utilização de recursos digitais no quotidiano; (f) apresentação de projetos com recurso a ferramentas informáticas apropriadas; (g) utilização de ferramentas de comunicação e de plataformas de gestão de conteúdos para publicação de informação e colaboração.

Estágio(s)

Não

Programa

• Literacia digital.
• O acesso à informação.
• A seleção e avaliação da informação e o seu uso.
• Segurança e ética na Internet.
• Hipertexto e hipermédia.
• Projeto e trabalho de projeto.
• As tecnologias como um recurso fundamental no trabalho de projeto.
• Ferramentas de trabalho e de comunicação: integração e articulação.
• Recolha, organização, tratamento e apresentação de informação de carácter qualitativo e quantitativo.
• Plataformas colaborativas, redes e comunidades de aprendizagem.
• Ambientes construtivistas de aprendizagem.
• Características e funcionalidades das plataformas de gestão de aprendizagem.
• Características das comunidades de prática.
• Potencialidades das ferramentas da Web 2.0. Software social, Blogs, armazenamento na nuvem.
• Portefólios digitais. Do conceito de portefólio ao portefólio digital.
• Formas de organização de materiais num portefólio digital.

Demonstração de conteúdos

A Unidade Curricular pretende que os alunos reflitam e desenvolvam competências em torno do mundo do digital e suas ferramentas, principalmente co que respeita a formas de comunicação com utilização de meios digitais, em particular, aos disponíveis na Internet.
Novas formas de estar e trabalhar no mundo digital são abordadas em torno do desenvolvimento de algum exemplo concreto, utilizando ferramentas digitais.

Demonstração da metodologia

As componentes de trabalho a desenvolver na unidade curricular proporcionam ambientes de trabalho com diversidade e multiplicidade de situações. Os estudantes que participarem nesta unidade devem realizar atividades individuais e de grupo, que permitirão, por um lado, a apropriação dos conceitos teóricos e os conhecimentos de ferramentas informáticas, e por outro lado, o desenvolvimento das competências individuais e de trabalho em equipa.
A leitura e discussão de textos permitirá aos alunos adquirir os conhecimentos teóricos, as atividades práticas permitirão a aquisição de competências no uso do software apropriado a cada caso e no contexto do curso.

Docente(s) responsável(eis)

João Vítor Torres - 2.º Semestre

Bibliografia

Cardoso, G. (2006). Os Media na Sociedade em Rede. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian.

Capucha, L. (2008). Planeamento e Avaliação de Projetos ­ Guião prático. Lisboa: DGIDC ­

Ministério da Educação. Castells, M. (2004). A galáxia Internet: Reflexões sobre Internet, negócios e sociedade. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian.

CNE (2002). Redes de Aprendizagem, Redes de Conhecimento. Lisboa: Conselho Nacional de Educação.

Dias, P. (2001). Comunidades de conhecimento e aprendizagem colaborativa. In Redes de aprendizagem, redes de conhecimento (pp. 85­93). Lisboa: Conselho Nacional de Educação.

Patrão, C. & Figueiredo, A. D. (2011). Realizing McLuhan’s Dream in 21st Century classroom. In M. Ciastellardi, C. M. Almeida, & C. A. Scolari (Eds.). Proceedings McLuhan Galaxi Conference: Understanding Media, Today. Barcelona, May 23­25, pp. 181­189.

Ponte, C., Jorge, A., Simões, J. A. & Cardoso, D. (2012). Crianças e Internet em Portugal. Coimbra: Editorial Minerva.