Conhecimentos de Base Recomendados

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Objetivos

• Compreender as competências de comunicação na abordagem holística à pessoa e família ao longo do percurso de saúde-doença.

• Desenvolver o autoconhecimento do estudante.

• Desenvolver competências no domínio da comunicação com a pessoa e família ao longo do percurso saúde-doença.

• Construir quadros cognitivos mais elaborados para interpretar e analisar situações de comunicação e relação humana

• Reconhecer o caráter interativo do poder social.

• Descrever as características de comunicação numa relação de intimidade.

Métodos de Ensino

• Exposição dos conteúdos programáticos;
• Discussão / reflexão dos estudantes (individual e/ou em grupo) relativamente aos temas e conteúdos programáticos lecionados;
• Realização de dinâmicas criativas relativamente aos temas e conteúdos abordados.
Modalidade de avaliação: Trabalho escrito individual segundo a metodologia de ‘jornal club’ em contexto de prática profissional.

Estágio(s)

Não

Programa

1. Introdução: teorias e modelos de compreensão da comunicação humana
2. Comunicação como transmissão de informação
3. Comunicação como interação social - Modelo de Análise e Interpretação da Comunicação - Modelo Comunicacional da Gestão Coordenada de Significações (CMM)
4. Sincronização comunicacional e gestão de emoções
5. Papel funcional da comunicação verbal e não verbal na relação interpessoal na família e na prática de enfermagem de saúde familiar.
6. Sistemas de Informação em Saúde (incluindo as novas tecnologias) e taxonomia em enfermagem familiar.
7. Promoção da Enfermagem de saúde familiar através dos meios de comunicação social

Demonstração de conteúdos

Os conteúdos programáticos articulam com os objetivos da UC, sendo dado particular ênfase à análise das experiências comunicacionais e interpessoais da família, pretendendo-se a complexificação de conceitos comummente integrados no contexto da enfermagem de saúde familiar.
Os conteúdos proporcionam o conhecimento dos intervenientes na enfermagem de saúde familiar,contribuindo para a análise do estado atual da família, permitindo o desenvolvimento de estratégias e instrumentos úteis para a atualidade e para o futuro. Promovem a análise crítica e a procura de mais conhecimento, preparando para a gestão integrada da comunicação, racional e útil à promoção da saúde familiar.
Entende-se, assim, que os objetivos e os conteúdos explicitam a ligação sistemática aos contextos de intervenção, de forma a atribuir um sentido prático à teoria, reforçando a sua aplicabilidade ao desempenho profissional dos estudantes.

Demonstração da metodologia

As metodologias visam estimular o desenvolvimento de competências nos estudantes, tendo como base um trabalho de reflexão e análise crítica, devidamente orientadas e enquadradas nas sessões letivas teóricas e teórico-práticas. A participação ativa dos estudantes será decisiva, para a prossecução dos resultados de aprendizagem pretendidos pelo que, o seu envolvimento num projeto de trabalho, individual e coletivo, com atividades que obrigam a comunicar, a negociar e a tomar decisões em grupo é fundamental.
O docente assume o papel de orientador de aprendizagens significativas para cada estudante, disponibilizando recursos pedagógicos, orientando e estimulando um papel ativo, reflexivo e crítico dos estudantes, na procura de informação e na construção dos seus produtos, na sua aprendizagem e no seu desenvolvimento pessoal, com vista à sua autonomia, potenciando os ganhos em termos de aprendizagens e o cumprimento dos objetivos da unidade curricular.

Docente(s) responsável(eis)

Ana Maria Grego Dias Sobral Canhestro - 2.º Semestre

Bibliografia

- Corcoran, N. (ed.) (2013). Communicating health: Strategies for health promotion (2nd edition). London, United Kingdom: Sage.
- Fachadas, O. (2018). Psicologia das relações interpessoais (3ª Ed.). Lisboa: Edições Sílabo.
- Gault, I., Shapcott, J., Luthi, A. & Reid, G. (2017). Communication in nursing and healthcare: A guide for compassionate practice. London: Sage.
- Moss, B. (2020). Communication skills in nursing, health and social care (5th edition). London: Sage.
- Parvanta, C., Nelson, D. & Harner, R. (2018). Public health communication: Critical tools and strategies. Burlington: Jones & Bartlett Learning.
- - Prieto, G. B. (2014). Comunicação Eficaz – Teoria e a Prática da Comunicação Humana. Lisboa: Escolar Editora.