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Disciplina detalhes

Fisioterapia em Condições Neurológicas

Detalhes do curso

Conhecimentos de Base Recomendados

-
Objetivos

O estudante deve demonstrar:
Conhecimento e compreensão sobre
• Neurofisiologia e mecanismos de controlo motor aplicados ao movimento e (dis)função, fatores individuais, contextuais e clínicos e seu impacto na condição de saúde.
• Testes/medidas/instrumentos validados para o utente neurológico, abordagens e estratégias de intervenção para a resolução de problemas comuns.
• Dos princípios de avaliação e medida em fisioterapia, seus instrumentos e característica
Raciocínio clínico para:
• Integrara conhecimento relevante (científico/utente/família) na avaliação dos problemas e necessidades, definir o potencial de recuperação, e planear a intervenção segundo a melhor evidência e modelos de intervenção nesta área.
Capacidade técnica para:
• Promover a reeducação do movimento e função
• Implementar um plano de intervenção, incluindo o exercício adequado ao utente com condição neurológica.
Capacidade de comunicação para:
• Usar estratégias de comunicação especificas em contexto simulado.
Pensamento crítico e autónomo para:
• Refletir sobre a tomada de decisão no processo de raciocínio clínico.
Métodos de Ensino

As metodologias ensino /aprendizagem diversificadas nas aulas teóricas (T) teórico-práticas (TP), prática laboratorial (PL) orientação tutorial (OT) e estágio (E) incluem exposição de conteúdos, workshops, demonstração e prática de estratégias de avaliação e intervenção, e treino de competências, em contexto simulado, real ou laboratorial. As tarefas de aprendizagem pressupõem uma aprendizagem ativa, centrada no estudante, no trabalho colaborativo e autónomo, de acordo com a aprendizagem centrada em casos e real patient methodology.
Estágio(s)

Não
Programa

• Modelos de intervenção e estratégias de raciocínio clínico na fisioterapia.
• Controlo motor e neurofisiologia aplicada ao movimento /(dis)função
• Avaliação do utente neurológico, medidas de resultados e instrumentos validados para a população neurológica;
• Fatores de prognóstico, diagnóstico funcional e planeamento da intervenção, incluindo resultados esperados e critérios de alta
• Análise da evidência/efetividade para problemas comuns na população neurológica;
• Estruturação de um plano de intervenção
• Metodologia para avaliação física /funcional, estruturação e simulação de programas/sessão de exercício para a população neurológica
• Princípios da facilitação do movimento humano;
• Facilitação das principais atividades funcionais de acordo com o padrão esperado e componentes do movimento humano, demonstração e prática;
• Estratégias de comunicação específicas na avaliação e intervenção em utentes neurológicos;
• Análise e reflexão subjacente à tomada de decisão.
Demonstração de conteúdos

Pretende-se que os estudantes desenvolvam o raciocínio clínico na avaliação e intervenção da fisioterapia em utentes neurológicos, de forma sustentada e com base na melhor evidência disponível. Os conteúdos teóricos e práticos abrangem conceitos/temas centrados nos modelos de intervenção e evidência atual. Incluem abordagens e estratégias para a população neurológica, de acordo com os princípios de intervenção e evidência atual. Incluem estratégias para a resolução de problemas centrados na análise de movimento humano e facilitação das tarefas/atividades funcionais, e estratégias no âmbito de modalidades terapêuticas efetivas. A abordagem aos conteúdos está ancorada na análise e discussão de cenários/casos clínicos simulados e reais, contribuindo para o desenvolvimento do raciocínio clínico ao longo do ciclo de intervenção e adequação das estratégias de comunicação aio utente neurológico, estando assim garantida a a integração de conteúdos e a sua coerência com os objetivos da UC.
Demonstração da metodologia

As metodologias de ensino/aprendizagem utilizadas nas aulas, T, TP, PL, OT e E pretendem desenvolver as competências esperadas. As aulas T promovem o conhecimento e compreensão acerca dos conceitos teóricos usando métodos expositivos, vídeos, trabalho em grupo, análise e discussão de tópicos; as aulas TP e PL promovem o desenvolvimento das competências técnicas e comunicacionais e de utilização de equipamento, com demonstração e prática de conteúdos em contexto simulado, laboratorial ou com utentes, e me workshops. As aulas OT, incluem o desenvolvimento de tarefas de aprendizagem no âmbito da aprendizagem centrada em casos e de real patient methodology, incluindo visitas ao contexto neurológico (horas E), discussão e reflexão em grupo, suportada no raciocínio colaborativo privilegiam a aprendizagem ativa e tomada de decisão subjacente ao raciocínio clínico, através de trabalho colaborativo e autónomo, garantindo a coerência com os objetivos da UC.
Docente(s) responsável(eis)

Teresa Paula Cardoso Ribeiro da Costa Mimoso - 2.º Semestre
Bibliografia

Higgs, J et al (2019) Clinical Reasoning in Health Professions (4ª ed.) Sydney: Elsevier.
Lundy-Ekman (2018) Neuroscience for Rehabilitation (5th ed).: Elsevier.
Shummay- Cook and Woollacott (2016). Motor Control: translating research into practice (5th ed) Lippincott & Williams.
Stokes, M & Stack, E. (2019) Physical Management for Neurological Conditions (4 th ed) Elsevier.
Rayne, S., Meadows, L. & Lynch llerington, M. (2013) Bobath Concept theory and Practice in Neurological Rehabilitation. Blackwell Publushing Ltd. (e-book).
Feldman, M et al. (2014) Difficult patients/difficult Situations. In Feldman & Christensen. Behavioral Medicine: a guide for Clinical Practice (4th ed) (p.30-399)
Cardoso, R. (2012). Competências Clínicas de comunicação. Porto. Faculdade de Medicina da Universidade do Porto.

Código

LICFT078
Modo de Ensino

PRESENCIAL
ECTS

7.0
Duração

Semestral
Horas

7h Estágio
22h Orientação Tutorial
22h Práticas e Laboratórios
14h Teóricas
22h Teórico-Práticas

Conteúdo atualizado em 21/03/2025 15:46