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Disciplina detalhes

Ensino Clínico de Enfermagem VII - Criança e Jovem

Detalhes do curso

Conhecimentos de Base Recomendados

-
Objetivos

A presente Unidade Curricular visa habilitar os estudantes para a prestação de cuidados de enfermagem a crianças e adolescentes, no seu contexto familiar e social, no âmbito do perfil de competências do enfermeiro de cuidados gerais.
Resultados de aprendizagem:
→ Aplica os princípios da saúde infantil e pediatria;
→ Identifica práticas de risco e adota medidas apropriadas;
→ Utiliza os conhecimentos e técnicas de forma adequada, fundamenta a decisão e a ação, incorpora resultados de investigação;
→ Aplica o raciocínio clínico, o pensamento crítico e as técnicas de resolução de problemas;
→ Encara a criança/ jovem e família e a comunidade numa perspetiva holística;
→ Desenvolve relações terapêuticas, através da utilização de comunicação e informação adequadas, promovendo a sua capacitação e autonomia;
→ Promove um ambiente de cuidados seguro;
→ Estabelece e mantem relações de trabalho construtivas com equipa multidisciplinar, identificando e
valorizando os seus papéis;
→ Analisa e avalia as suas práticas.
Métodos de Ensino

Os estudantes são integrados nas equipas de saúde e acompanham o enfermeiro orientador, ao longo do EC. No âmbito da aprendizagem clínica: o professor orientador realiza supervisão da aprendizagem do estudante, reunindo com enfermeiro orientador e estudante, durante o EC, assim como procede à solicitação e apreciação dos trabalhos desenvolvidos pelo estudante, em regime não presencial. No âmbito da Reflexão sobre a Aprendizagem Clínica, com a utilização do Ciclo de Gibbs e Processo de Enfermagem, serão asseguradas aulas S e OT.
Estágio(s)

Não
Programa

A UC mobiliza os conteúdos programáticos da unidade curricular que a precede no semestre anterior: Enfermagem VII bem como a UC de Aprendizagens em Contexto Simulado (ACSV), assim como os contributos das UC até ao 3.º ano do CLE.
Ao longo do Ensino Clínico, são abordados os seguintes conteúdos:
- Reflexão sobre a Aprendizagem Clínica e utilização do Ciclo de Gibbs;
- Processo de Enfermagem;
- Elaboração do e-Portefólio.
Demonstração de conteúdos

Sendo uma UC de ensino clínico focada no desenvolvimento da aprendizagem dos cuidados de enfermagem a crianças e jovens e respetivas famílias, a UC mobiliza os conteúdos programáticos da unidade curricular que a precede no semestre anterior: Enfermagem VII bem como a UC de Aprendizagens em Contexto Simulado (ACSV), assim como os contributos das UC até ao 3.º ano do CLE.
Sendo a criança o foco de atenção, inserida no ambiente familiar e social que a rodeia, consideram-se como referenciais teóricos os cuidados centrados na família assente no Modelo de Parceria de Cuidados de Anne Casey, os Cuidados Centrados na Criança e o Modelo de Cuidados atraumáticos, pelo que se entende fundamental:
a) Contextualizar os cuidados de enfermagem à criança, jovem e família atendendo às políticas de saúde na área infanto-juvenil e nos direitos da criança;
b) Aplicar o processo de tomada de decisão em enfermagem, considerando o crescimento e desenvolvimento da criança/ jovem e família;
c) Prestar cuidados de enfermagem a crianças e adolescentes, no âmbito do conteúdo funcional do enfermeiro de cuidados gerais;
d) Discutir a intervenção do enfermeiro em contexto real de cuidados.
Considerando a potencialidade de atuação do enfermeiro de cuidados gerais na comunidade, no âmbito da promoção da literacia em saúde, assim como a oportunidade de, em contexto académico, o estudante poder participar e envolver-se em projetos com a comunidade, revela-se particularmente importante abordar-se a metodologia de projeto e a sua operacionalização em contexto real.
Atendendo à particularidade da população-alvo e à sua vulnerabilidade, a reflexão acerca das aprendizagens clínicas e o recurso ao Ciclo de Gibbs e processo de enfermagem, consideram-se otimizadoras da aprendizagem do estudante. Por sua vez, o e-Portefolio, uma coleção de trabalhos que o estudante recolheu, selecionou, organizou, sobre os quais refletiu, e demonstrou conhecimento e evolução ao longo do tempo, otimizará a construção de significados a partir da experiência clínica acumulada no 6º semestre do curso.

Preferencialmente, preconiza-se que o ensino clínico ocorra em contextos com idoneidade formativa certificada pela Ordem dos Enfermeiros e que os enfermeiros orientadores/supervisores clínicos tenham a competência acrescida em supervisão clínica atribuída pela Ordem dos Enfermeiros.
Demonstração da metodologia

Os estudantes, do 3º ano, realizam ensino clínico em contextos de cuidados de saúde na área da enfermagem de saúde infantil e pediatria. São orientados por enfermeiros desses contextos clínicos e supervisionados pelo professor.
Em regime de orientação parcial, a frequência e intensidade do acompanhamento do docente decorrerá quer do número de estudantes, quer das particularidades do contexto de cuidados. As datas das orientações são combinadas entre o docente, o enfermeiro orientador do contexto de cuidados e os estudantes.

APRENDIZAGEM CLÍNICA: A aprendizagem clínica é composta por uma avaliação qualitativa formativa e por uma avaliação final quantitativa sumativa do desenvolvimento das aprendizagens realizadas, assim:
A Avaliação Formativa realizar-se-á a meio de cada contexto/fase de EC. Será da responsabilidade do estudante (Autoavaliação, qualitativa, formativa) e do enfermeiro orientador e docente (Heteroavaliação, qualitativa, formativa).
A Avaliação Sumativa (quantitativa) ocorrerá no final de cada contexto/fase de EC. Será da responsabilidade do estudante (Autoavaliação Sumativa) e do enfermeiro orientador em conjunto com o docente (Heteroavaliação Sumativa).

e-PORTEFÓLIO DE APRENDIZAGENS: Com o Portefólio de Aprendizagens pretende-se que cada estudante visibilize as aprendizagens realizadas no EC do 6º Semestre do CLE. Este portefólio é eletrónico, ou seja, em suporte digital, que permitirá incluir textos e hiperligações que, por sua vez, poderão relacionar as competências adquiridas com as reflexões que as evidenciam, e potencia uma construção mais contínua e menos estática da experiência clínica do 6º semestre. O link de acesso ao e-Portefólio é submetido via Moodle, não sendo aceites outros meios.
Docente(s) responsável(eis)

Mónica Cristina Rodrigues Costa Monteiro - 2.º Semestre
Bibliografia

Caldas Afonso, A. (2014) – Algoritmos de Decisão em Pediatria. Lisboa: Lidel. ISBN 978-989-752-047-1
Carter, B.; Bray, L.; Dickinson, A.; Ford, K. (2014) - Child-centered nursing: promoting critical thinking. Los Angeles: Sage. ISBN 978-1-4462-4860-7.
Cloherty, John; Eichenwald, Eric & Stark, Ann (2010) Manual de neonatologia. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan.
Hockenberry, J. Marilyn; Wilson, David; Winkelstein, L. Marilyn; (2013) Wong Enfermagem da criança e adolescente. Loures: Lusociência
Ministério da Saúde (2013) Programa Nacional de Saúde Infantil e Juvenil. Lisboa: Direção-Geral da Saúde
Ministério da Saúde (2020) Programa Nacional de Vacinação 2020. Lisboa: Direção-Geral da Saúde
Pomeranz, A. et al (2016). Pediatric decision-making strategies. Philadelphia: Elsevier Saunders. ISBN 978-0-323- 29854-4.
Ramos, A.; Barbieri-Figueiredo, C. (2020). Enfermagem em saúde da criança e do jovem. Lidel. ISBN: 978-989-752-344-1.
Ramos, A., Trindade, C., Vaz, F., Costa, M., Figueira, A. (2020). Enfermagem VII: Orientações de atuação em Enfermagem - criança e jovem Departamento de Enfermagem. http://hdl.handle.net/10400.26/34297
Ramos, A.; Marques, F.; Ramos, L..; Vaz, F. (2020) –Aprendizagens em contexto simulado: Saúde Mental/ Saúde Sexual e Reprodutiva/Criança e Jovem. Volume V. Departamento de Enfermagem. http://hdl.handle.net/10400.26/34346
Taketomo Carol K., Hodding Jane H. (2014). Pediatric & neonatal dosage handbook: a universal resource for clinicians treating pediatric and neonatal patients (21st edition). Ohio: Lexicomp.
Tamez, R.N., & Silva, M.J.P. (2017). Enfermagem na UTI Neonatal: Assistência ao recém-nascido de alto risco 6.ª edição. Rio de Janeiro, Brasil: Guanabara Koogan.

Código

01101030
Modo de Ensino

PRESENCIAL
ECTS

10.0
Duração

Semestral
Horas

168h Estágio
4h Orientação Tutorial
6h Seminário

Conteúdo atualizado em 21/03/2025 15:46